教育的周期问题

多少年来，人们一直认为，教育是百年大计，于是就有了“十年树木，百年树人”、“百年大计，教育为本”之说。这当然完全正确。但在有些人看来，既然是百年大计，自己为“官”才那么几年，把功夫下到教育上，把钱花到教育上，不能“立竿见影”，上面看不见，下面摸不到，在自己的政绩里也显现不出来，显然没有修路、办厂、挖煤等显眼。但是教育问题还得说，逢人就说，而且说起来还头头是道；教育的重要性还得经常讲，讲起来振振有词，有根有据；尊师重教也要挂在口头上，印在文件中，写在墙壁上。至于学校出现危房、拖欠教师工资等等问题，就见多不怪，顾不了那么多了。到了教师节或者年关，补发教师几个月的工资，非但不感到脸红，还要四处张扬，登报表扬呢。

其实，教育的周期并不长，在为“官”期间就能见成效的。

山西省垣曲县有个望仙乡，卧在中条山里，群山环绕，山高沟深，外人很难进入，去年才通公路，算是山西省最后一个通公路的乡。可是，在此之前，大山并没有挡住他们往外输出人才的路，自清乾隆以来，考上学校而走出深山的人不计其数，甚至不乏到国外留学的。说起这些，村民们总要提到乡中学的那块石碑。碑是清乾隆年间垣曲县令于廷端立的，记载着他在此兴学的事。当时，于县令在垣曲当了几年父母官，尚不知望仙的臣民们怎样，欲进山探个究竟。当他骑着毛驴翻山越岭来到望仙时，山民们呼啦啦围拢过来，观赏、推揉、发问兼而有之，于县令觉得山民“朴茂有余而彬雅不足，且过于野也”。细察，则见其世代“从未沐浴诗书”，遂下决心“建学明伦”。经多方游说，四处筹款，很快在深山中盖起了一个小学堂，并送去了教书先生。从此，“乔野之风，渐归尔雅。樵夫牧竖闻书声之可爱，目睹儒雅之宜人”。于县令见状甚慰，欣然撰文，立碑为记。从此，村民们以兴学为本，以上学为荣，尊师重教之风源远流长，历经数百年而不辍。虽然几度战火波及于此，风霜雨雪年年冲刷，可是兴学碑迄今依然保存完好。

现在看来，于县令从建校兴学到培育出知书识礼的学生，也不过那么几年时间，而这些又恰恰都是在他任期内干成的。新中国刚刚成立不久，百废待兴，急缺人才，国家决定在北京海淀区建8大学院，如今，还不到50年，学院路上这些知名的学府已经是几代才人辈出，桃李芬芳满天下了。如此说来，从投资建大学到培育成才，50年就能见大效。

那么，一个人成才究竟需要多长时间？从接受启蒙教育到大学毕业，再获得博士学位直至博士后，屈指算来，也就22年；如果从接受义务教育的年限来推算的话，是9年，也就是说，教育的周期还不到10年。当今世界首富比尔·盖茨也有过这样的名言：10年之后，衡量贫富的尺度将是教育。也就是说，教育是10年大计。朱基总理说：“科教兴国是本届政府最大的任务。”一届政府任期是5年时间，就是说，他把科技和教育作为5年大计之本。